前一段时间我有幸参加由支队组织的训练，这是一个特殊的训练场――的心理行为训练场。走进心理行为训练场，如同走进一个色彩斑斓的世界。参与心理行为训练，如同进行一场惊险的战斗。力量在团结中凝聚 。训练科目中，无论“法柜骑兵”还是“生死关卡 ”，无论是“排除险情”、还是“孤岛救援”，心理行为训练课程的内容都让人耳目一新的感觉。
在心理行为训练场上，参训的官兵演示的课目真正让我们领悟到了团结的力量。科目之一“法柜骑兵”要面对1.7米高的“电网”，研究徒手翻越进入特殊“雷场”获取“秘密武器”的方法。 十几名参训人员搭起人梯，试着逐个徒手翻越。时间一分一秒地流过，大部分参训人员都已通过，但最后一名参训人员却怎么也难以翻越。通过的不停地变换着队形，试图让这最后一名战友在不触网的情况下顺利通过。 时间一分钟一钟分地过去，大家的一次次努力都失败了。心理教官却说，正是在这种反复的尝试和失败中，大家的情绪在调整，认知在改变，能力在提升。这种过程成了磨砺军人顽强意志、提高心理素质的一个重要途径。通过大家不断的练习在最后演练中参训的官兵一拥而上，但却有条不紊。后面的踩着他们的后背、肩膀、甚至是脑袋奋力攀登搭起人梯，下面的被踩得龇牙咧嘴，但依然坚持着。大家相互推、举、顶、拱、抱，每个人都各尽所能、各尽其招、各显神通。先过去的人也并不轻松，他们还要伸出手臂将后面的人一个个地再送过去。最精彩的要数最后一个，在“一、二、三”的口号声中，人梯上面的人拉胳膊扯腿，做好准备，只见最后的那个战士一个漂亮的飞身跃起，飞越过障碍。动作如行云流水，一气呵成，非常精彩。
教学中，每完成一个阶段的课堂教学，心理学教员都要组织大家开展一次有针对性的行为训练，让参训人员在专业器械上和特定情景中培养勇敢精神、团队意识、心理承受能力、科学鉴别能力和战场生存能力，使他们能在复杂严峻的战场环境中，始终保持沉着冷静、乐观自信、坚忍不拔、英勇顽强的精神状态。从一开始工作，他们就立足于基层，立足于推广。心理行为训练不是专家去讲，而是培训连长、指导员来讲;心理行为训练不是专家带着做，而是经过培训的班、排长带着做。他们研发的每一个步骤，都有干部、战士参与。由于课题与政治教育、军事训练、日常思想工作和管理工作密切结合，干部们觉得好学能用，所以会产生全方位、多层次的整合效应。
类似于“法柜骑兵”的情景类心理行为训练科目。主要锻炼学员突变中的应急反应，磨练他们配合中的协调意识，锤炼危境中的指挥能力，使参训人员获得良好的基础心理品质向带兵技能和实战能力转化。
人的心理素质作为人脑的机能，来自客观的社会现实，是可塑的。生活中我们常常有这样的体验，对自己从不敢干的事，经过部队的反复训练，便可游刃有余;对某种声响、场合、活动的恐惧、紧张，经过训练也变得习以为常了;懦弱的性格经过锻炼也会随之变得刚强起来。世界各国普遍重视军警人员的心理素质训练。我们心理行为训练就是从胆量、身体潜能、友情信任、团结协作等方面反复锻炼，培养战士过硬的心理素质。
由于军人职业的特殊性，体力负荷和心理负荷远远超出普通人的水平，容易出现紧张、自责和丧失信心等不良心理反应，达不到军人心理健康标准的士兵占有相当大的比例。这些新鲜有趣的训练系统有效地提高了新兵的心理素质，使他们在训练中历练胆量、在极限中挖掘潜能、在团结中凝聚力量。
以前总以为军事干部琢磨心理问题是“狗拿耗子”，现在心理行为训练后体会最深。武警心理行为训练与我们武警部队其他训练的主要区别在于它所以的训练内容蕴涵着一定的心理教育和心理素质培养的目的，根椐所要增强和培养的武警官兵心理心理素质设置一定的情景和训练内容让官兵在这种情景训练中去体验心理上的变化同时在训练的过程中和结束时进行相应的认知上的调试，最后通过反复训练使受训官兵养成良好的行为应对模式最终成为官兵必需的心理素质同时也起到增强心理健康水平和实际作业能力的作用，连队不等于团队，战士不等于战斗力。什么叫团队?团队就是能让1+1>2，要让编制上的连队变成心理上的团队，团体心理辅导又派上了用场。
对军人而言，健康的心理与健康的体魄同样重要。适当而科学的心理教育和疏导，有利于军人心理的成熟和稳定，有利于保持部队战斗力的提高。原有的心理学教学，仅仅停留在普及心理知识，维护学员日常心理健康的层次上。随着形势的发展，这种传统教学已不能适应未来信息化战争对军人作战心理素质和心战攻防能力的要求，必须按照平战结合的思路，对心理学教学进行系统的改革，把军人心理学拓宽为心理教育训练和作战一体化体系，实现模式由注重理论向重在应用的整体转变。
心理素质也是战斗力在危险和紧急情况下，保持沉着镇定，可以使人充分发挥心理素质的积极作用，使智力活动敏锐，从而随机应变，果断处置各种突发的意外情况。因此，采用科学的训练手段，利用全新的训练器械，培养锻造官兵过硬的心理素质，不仅是开发官兵心理潜质的一种有效方法和科学实践，也是新形势下加强和改进思想政治工作的有益探索和全面创新。重视和强化官兵智能、体能和心理素质训练，除了需要官兵自身注意在实践中锻炼和学习总结外，部队应加大投入，依托现代科学技术成就，认真研究提高官兵综合素质，即智能、体能、心理素质的有效途径和措施，改革训练内容，编订统一的训练大纲和教材。同时注意研究改进训练器材和设施，建立模拟战场的集训练智能、体能、心理素质于一体的多功能综合训练场所或基地，缩短理论与实践、训练场与战场之间的距离，努力锻造高素质的人员。
部队生活工作环境的特点是生活紧张，步调一致，上下级关系明确，倡导执行与服从，讲究纪律严明。“慈不长兵”，乃军中格言。翻译成咱老百姓的话，就是“猪圈养不出千里马”。所以，带兵训练，必要经过严格甚至是严酷的训练。如果说军队是个大熔炉，那么心理科学就是特殊的添加剂，使熔炉里的钢炼得更硬更强。训练成果仅仅是一小部分，更重要的是，这套方法能培养战士过硬的心理素质，锻炼战士的军人性格。
心理行为训练是短暂的，效果却出乎所有人的意料，我也从中学到了许多东西“体验激发情绪，行为改变认知，习惯积淀品质”。实践使我感悟到，掌握心理教育疏导方法，如同拥有一把打开心灵之门的金钥匙。只有带兵先带人，带人先带心，才能“心会跟爱一起走”，才能提高部队战斗力。
总之，带兵人要客观看待对战士的适应不良，并为战士提供心理支持，包括同情、体贴、帮助、鼓励、安慰、提供处理问题的方法，协助战士端正对困难和挫折的认识，确立适宜的成就动机水平，培养健康的人格，走出心理困境。但要避免过分的关心和同情，防止产生依赖情绪，失去自我锻炼成长的机会。开展必要的心理行为训练。生死关卡、法柜骑兵、排除险情、孤岛救援，通过情境模拟训练、技能形成训练、认知训练和心理放松训练等方法，使战士以良好的心态迎接各种挑战。 |
